Actividad
2.
Mi
práctica docente con apoyo de un recurso tecnológico digital.
La presente aportación se realiza, tomando en cuenta mi función como docente en línea y del como apoyo en la sala de cómputo de la escuela en la que trabajo.
La presente aportación se realiza, tomando en cuenta mi función como docente en línea y del como apoyo en la sala de cómputo de la escuela en la que trabajo.
La metodología que
menciono a continuación tiene como fin potencializar los recursos
tecnológicos digitales tratando de que sea innovadora y se apoye en un modelo didáctico que se acerque al Socioconstructivista
Andragógico.
Tomare en cuenta el papel que toma el adulto del presente, del autor Lorenzo Garcia Arretio tomamos lo siguiente:
Tomare en cuenta el papel que toma el adulto del presente, del autor Lorenzo Garcia Arretio tomamos lo siguiente:
“El estudiante de
los centros a distancia es, generalmente, un adulto y, por tanto, una
persona autónoma con capacidad de elegir responsablemente previendo las consecuencias
y posibles efectos de las decisiones por las que haya optado. Además de
esa autonomía y responsabilidad que distinguen al adulto, no ha de
obviarse la experiencia adquirida que influirá definitivamente en sus
futuros aprendizajes. Su forma de aprender se fundamenta en el esfuerzo
personal, individual e independiente. Ha de tomar decisiones
constantes en su estudio para seleccionar medios, tiempo, lugar y
circunstancias de aprendizaje y en ocasiones, también objetivos y contenidos”.
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación han tenido un impacto positivo en cuanto a la accesibilidad y distribución de la información , a partir de esta hecho, se ha dado la necesidad de implementar una nueva cultura en la que son necesarias nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje
La andragogía menciona que se debe seguir un proceso cuando se es orientado con características sinérgicas por el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto. De acuerdo a lo anterior y en relación con la evaluación de los aprendizajes, la práctica andragógica se lleva a cabo mediante la aplicación de indicadores que corresponden a la autoevaluación, y la evaluación compartida, por lo que corresponde al facilitador evaluar los avances del alumno , y a la vez analiza los logros y alcances que a su juicio tenga cada participante.
Si bien es cierto, la persona madura ha acumulado experiencias de vida que pueden convertirse en un importante recurso para el aprendizaje y como referente para relacionar aprendizajes nuevos. Se debe de apuntar a la propia experiencia como punto de partida y como aplicación de los aprendizajes
En la modalidad del sistema abierto y a distancia, el aprendizaje puede ser concebido como el espacio virtual donde interactúan dos o más sujetos para construir el aprendizaje por medio de la discusión, reflexión y toma de decisiones, en este sentido los recursos informativos abren la posibilidad de realizar la educación individualizada a un contexto de amplia interaccion social , y representa un espacio donde cada individuo aprende más de lo que aprende por sí solo.
Por lo anterior y con fundamento en el enfoque del constructivismo, la educación abierta y a distancia promueve el desarrollo integral del alumno, la función del facilitador se centra en propiciar mediante procesos graduales la aplicación correcta de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC´s), así como potencializar el uso de correo electrónico, chats, wikis y foros de discusión que se ofrecen en los medios electrónicos.
El recurso tecnológico, recurso que ayuda al docente en su función de enseñanza. Debe cumplir las siguientes funciones: Dinamiza la enseñanza; exhiben diferentes formas de representación de la realidad; vinculan a los alumnos con diversos lenguajes expresivos y comunicativos que circulan socialmente; favorecen el acceso a distintos grados de información estructurada y propician diferentes herramientas para la investigación, producción y sistematización de la información.
De acuerdo a lo anterior, el recurso tecnológico digital en conjunto , favorece la práctica docente desde el conocimiento de la plataforma, el uso del internet, las redes sociales, etc., este recurso permite facilitar y apoyar durante el proceso de enseñanza aprendizaje, en consecuencia su uso adecuado permitirá la integración de los estudiantes en un ambiente virtual.
En mi práctica docente y en específico en la asignatura que imparto, se llega a complicar un poco el uso de la tecnología (química) pero es aquí donde debemos valernos de los recursos que conozcamos para hacer que sea funcional retomar los aspectos sustanciales de un tema en particular y el que también el alumno realice aportaciones desde su particular punto de vista.
Los recursos tecnológicos digitales:
• Representan un recurso interactivo para el aprendizaje
• Permite el diálogo Docente- Alumno y viceversa lo que propicia una mejor comunicación y apoyo dentro del contexto del conocimiento, pudiendo ser así orientado por el facilitador, lo que propicia que el alumno vaya registrando y sumando sus logros.
• Permite al facilitador conocer el progreso de cada uno de sus participantes, pues la actividad de cada participante puede ser incorporada a la evaluación individual del proceso formativo y de rendimiento académico.
• Permite identificar problemas cognitivos a cerca de un determinado tema, •Permite la interacción de los alumnos y facilitador en momentos y espacios distintos y en consecuencia mejorar el aprendizaje y la comunicación.
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación han tenido un impacto positivo en cuanto a la accesibilidad y distribución de la información , a partir de esta hecho, se ha dado la necesidad de implementar una nueva cultura en la que son necesarias nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje
La andragogía menciona que se debe seguir un proceso cuando se es orientado con características sinérgicas por el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto. De acuerdo a lo anterior y en relación con la evaluación de los aprendizajes, la práctica andragógica se lleva a cabo mediante la aplicación de indicadores que corresponden a la autoevaluación, y la evaluación compartida, por lo que corresponde al facilitador evaluar los avances del alumno , y a la vez analiza los logros y alcances que a su juicio tenga cada participante.
Si bien es cierto, la persona madura ha acumulado experiencias de vida que pueden convertirse en un importante recurso para el aprendizaje y como referente para relacionar aprendizajes nuevos. Se debe de apuntar a la propia experiencia como punto de partida y como aplicación de los aprendizajes
En la modalidad del sistema abierto y a distancia, el aprendizaje puede ser concebido como el espacio virtual donde interactúan dos o más sujetos para construir el aprendizaje por medio de la discusión, reflexión y toma de decisiones, en este sentido los recursos informativos abren la posibilidad de realizar la educación individualizada a un contexto de amplia interaccion social , y representa un espacio donde cada individuo aprende más de lo que aprende por sí solo.
Por lo anterior y con fundamento en el enfoque del constructivismo, la educación abierta y a distancia promueve el desarrollo integral del alumno, la función del facilitador se centra en propiciar mediante procesos graduales la aplicación correcta de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC´s), así como potencializar el uso de correo electrónico, chats, wikis y foros de discusión que se ofrecen en los medios electrónicos.
El recurso tecnológico, recurso que ayuda al docente en su función de enseñanza. Debe cumplir las siguientes funciones: Dinamiza la enseñanza; exhiben diferentes formas de representación de la realidad; vinculan a los alumnos con diversos lenguajes expresivos y comunicativos que circulan socialmente; favorecen el acceso a distintos grados de información estructurada y propician diferentes herramientas para la investigación, producción y sistematización de la información.
De acuerdo a lo anterior, el recurso tecnológico digital en conjunto , favorece la práctica docente desde el conocimiento de la plataforma, el uso del internet, las redes sociales, etc., este recurso permite facilitar y apoyar durante el proceso de enseñanza aprendizaje, en consecuencia su uso adecuado permitirá la integración de los estudiantes en un ambiente virtual.
En mi práctica docente y en específico en la asignatura que imparto, se llega a complicar un poco el uso de la tecnología (química) pero es aquí donde debemos valernos de los recursos que conozcamos para hacer que sea funcional retomar los aspectos sustanciales de un tema en particular y el que también el alumno realice aportaciones desde su particular punto de vista.
Los recursos tecnológicos digitales:
• Representan un recurso interactivo para el aprendizaje
• Permite el diálogo Docente- Alumno y viceversa lo que propicia una mejor comunicación y apoyo dentro del contexto del conocimiento, pudiendo ser así orientado por el facilitador, lo que propicia que el alumno vaya registrando y sumando sus logros.
• Permite al facilitador conocer el progreso de cada uno de sus participantes, pues la actividad de cada participante puede ser incorporada a la evaluación individual del proceso formativo y de rendimiento académico.
• Permite identificar problemas cognitivos a cerca de un determinado tema, •Permite la interacción de los alumnos y facilitador en momentos y espacios distintos y en consecuencia mejorar el aprendizaje y la comunicación.
Justificación del Recurso Tecnológico digital
A fin de lograr una optimo desempeño y rendimiento adecuado de los estudiantes en la modalidad de la educación abierta y a distancia, considero que los recursos tecnológicos digitales permiten la integración en un primer momento de los alumnos en un ambiente virtual , facilita la interacción, además es una importante herramienta de enseñanza toda vez que facilita la comunicación y aclaración sobre algún tema en particular, creo que es un medio amigable donde el estudiante una vez que se incorpora en sus actividades en plataforma, accesa fácilmente, se hace constructor de sus propias ideas, y aporta información que puede servir de soporte a sus compañeros.
En la modalidad abierta y a distancia, quien participa en ella se adecua a ella y se hace partícipe de las necesidades de los estudiantes digitales, además de favorecer su aprendizaje y su conocimiento. Hay que considerar que el uso de la tecnología en la actualidad ha rebasado muchos recursos, y para quien estudia a distancia puede ser más significativo y menos tedioso que le educación presencial.
La dificultad de los estudiantes para hacer un uso eficiente de las diferentes herramientas tecnológicas, como el correo electrónico, chats, foros, etc., debe reforzarse y apoyarse por el facilitador quien debe darle soluciones reales y factibles que le apoyen en el proceso.
Mónica Benitez, Grupo 35.
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