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Analizaremos nuestra propia práctica y determinaremos un
punto de interés; se puede realizar una lluvia de ideas.
Lluvia de ideas:
Alto
índice de ausentismo y deserción.
Decremento
en el cumplimiento de sus actividades conforme transcurre el curso.
Desconocimiento
de los contenidos por falta de atención en los temas a estudiar.
Falta
de constancia
Poco
interés
Plagio
de los contenidos (la mayoría de internet).
Elevado
índice de reprobación.
Elaboraremos un listado de lagunas,
necesidades o carencias que sirven de contexto al punto de interés
elegido.
Ausentismo
Los
estudiantes inscritos no se presentan, lo cual indica falta de compromiso.
Falta
de organización de sus tiempos
Desinterés
Falta
de motivación
Dificultad
en el aprendizaje de los contenidos
Falta
de constancia
Redacta con 200 palabras la situación
problemática sin establecer relaciones de causa-efecto.
Es frecuente
observar que existe un alto número de estudiantes que no concluyen la
asignatura en este caso, química; pero también se ha observado que hay alumnos
que nunca han ingresado a la plataforma.
El
ausentismo de los alumnos, puede ser causado por diversos motivos:
El alumno
cuando egresa del bachillerato, presenta bajo nivel tanto en lo referente a
lectura como a escritura, y por lo tanto en hábitos de estudio, por lo que al
ingresar a la licenciatura, se le hace más complicado y decide abandonar.
Los alumnos que se inscriben en una
licenciatura en línea, lo hacen con la creencia
de requiere poco tiempo y esfuerzo. Sin considerar que este tipo de
educación implica saber manejarse en entornos virtuales, conocer el
manejo de las herramientas dentro del aula, estudiar el material didáctico de
forma autónoma y reflexiva, realizar actividades y ejercicios, presentar
exámenes y aprobarlos y entregar proyectos finales.
La falta
de tiempo es un factor crítico para la mayoría de los estudiantes en línea,
bien por exceso de trabajo por falta de
organización, ya que no distribuye adecuadamente sus actividades personales,
laborales y estudiantiles.
Todo lo
anterior lleva a una baja participación por parte de los alumnos en la asignatura, ya
que inician con cierto ánimo y con el paso del tiempo éste disminuye, llegando
a la deserción de la misma y por lo tanto a no aprobarla.
Redacta con 400 palabras la situación
problemática estableciendo relaciones entre procesos y problemas.
La
educación a distancia en la modalidad de educación
universitaria, implica el uso de las nuevas tecnologías de la información, ofrece
un modelo mediante el cual a través de una plataforma virtual, se puede acceder
desde cualquier lugar a esta modalidad de aprendizaje.
Pese a las facilidades que este
ofrece, ya que no es necesario cubrir horarios ni calendarios estrictos, lo que
más he observado en el caso de mi asignatura (Química), es un alto índice de
ausentismo o deserción.
Llevo dos cuatrimestres trabajando en
esta modalidad y lo que he observado es que el índice de alumnos inactivos por
cuatrimestre ha sido mayor al 50%, un 35% participa activamente al principio,
pero antes de concluir la primera unidad, ya no asisten, y su participación
va disminuyendo al grado en el que solo
concluye un porcentaje menor al 10%.
Esto nos lleva a investigar cuales
pueden ser las causas, una es la relacionada con el aspecto social (trabajo,
familia, etc.), y otra la falta de compromiso académico.
En la modalidad a distancia se
observan diferentes estilos de aprendizaje ya
que cada ser persona procesa la
información y sus experiencias de manera diferente, de acuerdo a su propio
entono y percepción, por lo cual procesa la información de manera diferente,
crea su propio estilo de aprendizaje, el cual no siempre es el adecuado, lo
lleva a enfrentarse a diversas situaciones, como por ejemplo , errores al
realizar actividades, malos exámenes, etc., y por consiguiente su ausentismo
permanente.
Otros
factores que contribuyen a esta baja participación: la falta de compromiso, las
fallas que presenta la plataforma virtual, la incapacidad de comprender los
temas estudiados, la falta de organización del tiempo, los compromisos
familiares y laborales que deben cumplir, una baja comunicación e interacción
entre alumno y docente, problemas económicos, dificultades de acceso a
internet, carencia de un equipo de cómputo en casa.
En un ambiente virtual, el mayor
desafío, no consta solo de una adecuada plataforma virtual en la que el
alumno pueda desarrollar actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación. También
será necesario considerar el espacio y
el tiempo humano, ya que serna factores importantes en el aprendizaje.
Establezca
prioridades entre los problemas a partir del número de relaciones que inciden
en ellos.
Hábitos de estudio inadecuados.
Carencias en el manejo de la
plataforma.
Falta de compromiso y seriedad por en
línea y no presencial.
Falta de organización de los
estudiantes para combinar su trabajo con el estudio.
Determine
el problema central que analizará.
Ausentismo
En el caso de la educación a distancia, en el caso de los alumnos, ellos
creen que por ser estudios a distancia, no se requiere de mucho tiempo, ni atención
y que todo es muy fácil, le dan
prioridad a su trabajo, a su familia, y obviamente le dan un carácter
secundario. Con el tiempo, esto les genera un atraso en las actividades, por lo
que se sienten incapaces de realizarlas, principalmente por falta de tiempo
aunado a que hay algunas muy complicadas, lo cual provoca su ausentismo de
manera definitiva.
Contextualizaremos el problema que se eligió a
partir del análisis de sus múltiples relaciones
El
problema que da origen a esa situación es que actualmente en la asignatura de Química, se observa un alto
índice de alumnos que no concluyen la materia.
El
ausentismo se da desde el inicio del cuatrimestre y va aumentando
progresivamente. Los alumnos en esta situación son muy difíciles de contactar a
pesar de emplear diferentes métodos para lograrlo.
En aquellos
casos en los que se recibe una respuesta, esta suele ser de carácter evasivo, y
la mayoría de los argumentos recibidos son la falta de tiempo y problemas
personales.
Ubicaremos el
núcleo del problema.
Ausentismo
de los estudiantes, provocado por su falta de compromiso y organización.
Describiremos el problema en un documento de 400 palabras.
La introducción de las tecnologías de
la información y la comunicación (TIC) en la educación superior ha sido una
constante, que ha permitido ampliar poco a poco la habilitación tecnológica dentro
de los planteles educativos y adecuar estas herramientas a los programas
educativos.
El modelo de educación a distancia
basa su estructura en el papel del estudiante, de allí que él se convierte en
el principal responsable de su éxito o fracaso. Sin embargo, este aspecto
constituye una desventaja preocupante: el ausentismo de los estudiantes.
La educación a distancia propone
acciones de autonomía, responsabilidad y autocontrol por parte del estudiante,
ya que es él el que debe dirigir,
planificar y organizar su dinámica de estudio, a fin de cubrir los objetivos
propuestos en la asignatura. Si no tiene desarrolladas estas capacidades,
buscara una única salida: ausentarse definitivamente.
Para ello se
necesita de una adecuada estructura en términos de contenido y actividades, una
plataforma tecnológica de fácil acceso y manejo por parte de los alumnos,
recursos y materiales dosificados, el correcto funcionamiento de la plataforma
virtual y también docentes capacitados que brinden a los alumnos un seguimiento adecuado y en
caso necesario motiven su aprendizaje autónomo y creativo .
Sabemos que no es posible aprender
y apropiarse de los contenidos de una asignatura solamente leyendo y realizando
las tareas solicitadas en cada unidad. Es necesario crear actividades que favorezcan
el aprendizaje del alumno, en donde entra el docente virtual,
particularmente en este modelo de trabajo ya que las actividades en la
plataforma son diseñadas sin tomar en
cuenta las características individuales del alumno ahí en donde interviene el
docente, brindando al alumno herramientas que faciliten aprendizaje dentro del aula virtual.
El estudiante adulto se debe responsabilizar
en el aula, de tal modo que esto le permita valorar los contenidos programados,
para lograr los objetivos propuestos. Existen criterios básicos que deben ser
tomados en cuenta en la educación a distancia; entre ellos se plantea la
metodología de la enseñanza y el aprendizaje constructivista, que fomenten el pensamiento reflexivo y
analítico.
La presencia continua, el trabajo
colaborativo, y las retroalimentaciones que se hagan en cada caso, deberán estar
presentes para que el estudiante pueda adquirir un sentido de pertenencia, lo
cual le llevará cumplir sus objetivos, perseguir
intereses en los que pueda integrar sus experiencias y administrar mejor su
tiempo.
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